醫學與閱讀

謝謝每一位在偏鄉服務的老師:從醫科面試工作坊談鄉下學校的升學困境

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醫科面試完勝工作坊│我的觀點

最近醫學生圈子裡最火熱的話題就是要價「35000元」的醫科面試完勝工作坊,由四~六年級的醫學生擔任講師,教導考生如何面對醫學系的面試。

有人批評價格太貴,有人批評講師沒有能力教學弟妹面試(論點是講師並不知道教授考慮的點為何?)。但這些都不是我的主要想法,畢竟

  1. 我不知道他們付出了多少金錢、時間成本?
  2. 不知道他們是否有去請教過很多大學教授關於面試的看法?
  3. 不認為只有學霸有資格教面試。

所以對於價格和講師,我沒有太多意見。

我不憤怒但很難過

看到這樣的工作坊,我真正的情緒是難過。因為,我覺得這個工作坊「有用」,而這樣「有用」的工作坊卻只能讓家庭經濟較富裕的學生參加,這又再次增加了階級反轉的困難度。

在看到這個活動出來的當下,我迫不及待想轉貼到我母校(雲林縣斗六高中)的社團,目的是希望學弟妹能夠透過參加這樣的活動來縮短與都市學生的距離。但當我看到價格時,我就打消了這個念頭,因為我認為在斗六高中大概不會有任何人為了面試付出35000的學費。

至於鄉下和都市的距離何在?讓我來談談我自己的面試經驗吧。

我在醫學系面試時的震撼教育-1│準備面試

繁星推薦是一個可以用在校成績的趴數來申請學校的升學模式,對鄉下學校來說是非常重要的升學管道,我們班就有1/3的人是透過繁星推薦上的。

原本要讀二類科系的我,因為繁星推薦意外多出了一個甄選醫學系的機會。

在我們學校,準備的模式是這樣的:有要填醫學系的同學全部去一間空教室,互相練習面試問題。至於面試的形式、題目和可以回答的答案,8、9成只能靠網路搜尋。還好,那時候有些學校輔導室的資訊是公開的,不然我們可以得到的資訊只會更少。
另外,關於醫學系的模樣和當醫生的感覺,大多也只能從圖書館的書裡探索,如:白袍、杜克醫學院的八堂課、實習醫師…

我們努力的去踹測醫學系的樣貌,並且寫出了我們認為最適合的回答方法。當時都覺得說得頭頭是道,但現在回想起來,那時回答的答案其實滿差強人意的。

有一次,我們有機會到台中的某補習班做一天的觀摩,我們不惜花3小時的通勤時間和車票錢,就為了看看補習班是怎麼訓練的。

那天的收穫非常多,了解了很多現今醫學系面試的眉角。但那樣高強度的訓練(模擬面試、跑關、PBL、辯論),我們只能觀摩一次,卻是補習班學生甄選前每天的日常。

備注:雖然沒有非常充足的訓練,但老師和學長姊在能力所及的範圍內都有不遺餘力的幫助我們,對此我們都覺得無比幸運而感激。

我在醫學系面試時的震撼教育-2│用PBL甄選!?

為了準備PBL甄選,我們幾個同學都看了網路上關於PBL的介紹影片。影片中的學生很融洽的互相分享自己查到的知識,我們在練習時也都按照了上面的模式來進行。因此,我就天真的以為面試當天會是個融洽的聊天場合。

沒想到進去之後才發現根本是龍爭虎鬥啊!
因為有教授的出現,每個人恨不得把自己的優點都展現出來,根本不管別人學得學不到知識?是不是圍繞著當天的主題?有沒有將主題往不同面相延伸?(這些都是PBL非常關鍵的要素)

有同學默背出醫學倫理的五大原則給大家聽(這是高中生該會的嗎!?);
有人直接用台語回答以展現自己與長輩的溝通能力;
有人在說出每一句話時都要強調是出自哪一本書;
也有人不斷的提及自己的義工經驗;
類似的情形不勝枚舉…

我提這個故事並不是要說其他同學有多虛假,我多真誠,我當時的口才不如人是千真萬確的事實。只不過,這樣的面試方法是不是能夠真正篩選出教授想要的人才?還是只是讓有參與「面試完勝工作坊」、「補習班甄選訓練」的同學更有優勢,提高了階級反轉的難度呢?

現在看看身旁對醫學最有熱誠的同學,若把他們丟到PBL甄選的場合,我覺得一定有好幾位會因此名落孫山。反而是那些善於交際、行銷的同學,可以在甄選中得到絕對的優勢。

斗六高中已經算是地區的明星學校了,師長、學長姐的資源雖然不及都市明星高中,但也比偏鄉學校好上太多。想必偏鄉學子透過甄選上大學的困難度又會再上升不少。

今天的成就,有多少是自己的努力?

高中第一堂物理課,老師並沒有直接開始上課,而是問我們「你們覺得自己可以考上資優班,有多少是靠自己的努力?」
同學紛紛提出了自己的看法,大部分的答案都落在60%、70%之間。

當時還是小屁孩的我想了一下,我犧牲了大半個暑假拚死拚活寫了一大疊的各校歷屆試題,70%還算合理吧。

但物理老師接著說:「你們不妨想想,你們的家庭提供了多好的環境讓你們讀書?有很多孩子,是沒有時間可以讀書,沒有錢可以上補習班的?你們確定自己的努力有佔這麼多嗎?」

當時我對於老師的這番話還是懵懵懂懂,直到大學在漸漸明白這個道理。

我發現隨著我不斷的升學,同學的家庭平均收入越來越高,家裡種田和做工的比例也越來越少。(國小隨機分班→國中升學班PR75→高中資優班PR90→大學中醫學系PR97~99)

而且此時已經有許多國小同學開始就業,有人在菜市場賣魚,有人則在做汽車維修。他們天還沒亮就要起床批貨,然後做一整天的苦工,卻只能賺到微薄的收入。而我們卻還可以在學習之餘,吃香喝辣,休閒遊玩。

我們之間的差別哪只是「努力」?

很大的原因是我們有更好的「家庭背景」,遇到更好的「啟蒙老師」,才能讓我們現在有這樣的機會在大學裡面舒適的探索自己的未來。

把公立學校當補習班

最後,我想要感謝我一路走來遇到的恩師,小時候都覺得老師很雞婆,管東管西的。回過頭來才發現,他們管那麼多也不會多賺一毛錢,有好多老師根本是領著公立學校的錢在做補習班老師(或私立學校)的工作。

自製講義,無限量作文批改,無償加班,犧牲週末、寒暑假來陪學生。

有一次在跟大學同學閒聊時,我提到自己高中讀公立學校還沒有補習,許多同學都十分驚訝。
但實際上,我們又何嘗沒有補習了?只不過老師不跟我們收學費罷了!

國中時,從第一節上到第九節,晚上還有晚自習,週末繼續加強輔導。

高中時的瘋狂加課,自編講義,學測前每天煮蛤蠣薑湯讓同學進補,開放自習空間供同學連假讀書,這樣的教育品質,根本不會輸給補習班。卻只需要繳公立學校的學費。

在我的心目中,他們絕對不只是普通的老師,而是一個又一個擁有無比熱忱的教育家,階級反轉的功臣。

備注:麗塔 · 皮爾森曾說「我們是教育家,我們生來就是要改變世界!」

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華倫.巴菲特

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